网络学习促我成长--通过参加远程教育培训后，我学到了许多知识，真正体验了到了网络学习的快捷和便利。自从听了专家的讲解后，收获匪浅。老师整天呆在学校，不能外出学习，确实制约了教师的快速发展，通过网络学习，使教师学到了在本校学不到的许多知识。卢海战~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学习助我成长--在课程的学习过程中，听了老师的讲解，看到了一些教育案例和教学设计等，让我有所启发。他针对我们在教学过程中的一些问题进行了示范性的讲解，并且通过列举多个例证，结合生动灵活的学习方式，让我分享他们的成功经验和方法，让我对自己长期以来的固有教学模式产生了疑问，促使我对自我的教学方式有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。通过学习交流，让我学到了更多教学方法，促使我不断成长！周林波~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~研修学习心得--近期我参加了济源市中小学教师远程培训中小学信息技术班的学习，通过学习《中小学信息技术<图像处理>的教学设计研究》我进一步了解到自己在教学方面需要注意的地方。在教学设计方面我们要切实的从学生的实际出发去表现学生的信息素养 “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面。就同袁志平老师所言：教学目标写大了、写多了，脱离了实际情况，在本节课内根本就完不成。教学目标写小了、写少了，在本节课里教给学生的知识、能力太少，知识的密度信息量不够。教学目标写偏了、写远了，说明没有把握好教材，对教材的理解和认识不到位。 课堂教学目标的设置要具体、可操作。只能用于本节课，而不能用于其它节课，每一节课的教学目标应当具有唯一性。检测一节课教学目标唯一性的方法： 本节课教学目标，如果放在上一节课的教案中，或者放在课的教案中，或者是放在一学期、一学年的教案中，或者是放在了其他学科的教案中都适用，就说明了此教学目标不具有唯一性！就是不可取的教学目标。所以我们要从实际出发设计适合的教学目标。史会利~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~培训心得--教学十年来，自己所教的课程一直不固定，教过计算机、美术、英语，数学，近2年来才算固定，所带课程也是高年级数学。回想自己的教学，也就是专家说，在编写教案，为了完成本节课的教学目标而实施的，没能拉长教学，抓不到数学教学的本质。本通过这次培训，使我认识到了教案与教学设计的区别。教学设计是指教育实践工作者以各种学习和教学理论为基础，依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格、运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。在今后的教学中，我一定要加强学习，注意上下知识的融会贯通，拉长教学的纬度。燕建霞~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~心得体会--体育课堂虽然不像竞技赛场上那样变幻莫测，但课堂教学中还是不断地有突发事件的发生，体育教师在遇到这些突发事件时采取的客观冷静有效的处理事件的能力称之为“应变能力”。果断、敏捷、准确、恰到好处地处理突发事件是教师处理问题的一种教学艺术和责任感。教师首先要不断加强对新知识、新技术的学习和掌握，增加知识储量，了解本学科或相关学科的发展动向，更新知识、更新观念，提高整体素质，增强应变能力。其次要了解本学科新的教学内容、新的教学方法、学生心理变化动态和行为。 教师要学会预测可能在课堂中出现何种随机现象，学会如何应付及处理。注意这种随机现象及应对措施的积累，逐渐增强体育教师应变能力。体育教师在教学过程中只要善于观察问题，分析问题，并不断总结自己解决问题的方式方法，使自己的应变能力不断提高，这样就会创造出一个比较好的教学环境，从而收到满意的教学效果。张黎明~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学习严宽有道，自然和谐的学习心得--这几天我认真聆听了赵老师讲座的《中小学体育教学的组织与调控》这门课程，通过对这一课的学习，我受到很大的启发，但如何在实践中更好的运用，我还是有些困惑。如班级教学的基本形式方面，我曾研采用过同一年级的两个班按男女生分分开上课，以及将学生按兴趣分成几个联系小组在课内以及课外进行练习的教学模式，应该说很受学生的喜爱。然而，在现实的体育课中，我一次要上两个班的课，而且还是低年级。同时上课的还有其他年级，场地、器材也不能满足教学的需要，因此，只能让这些学生喜欢的教学模式出现在公开课、表演，不能常态化。我想：随着硬件设施的改变，班级规模的缩小，社会、学校加强对体育的重视，以及体育教师自身的努力，我们的体育课会越来越精彩！蒋琳琳~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~学然后知不足--这两天认真学习了远程教育学科素养网上有关散文和议论文的教学策略，教学内容详实，对各个版本教材中的重点篇目都有具体的解读，学完之后真是受益匪浅，让我对散文和议论文教学的认识又上了一个新台阶。散文教学中强调阅读是第一位的，其次要尊重学生的体验，这让我更加明确了自己平时的教学定位没有错，以后还会朝着这个目标不懈努力。议论文教学中谈到“论证是用论据证明论点的过程”这一著名论断的根本失误 , 在于它颠倒了认知的顺序，让我耳目为之一新，我们在教学中，确实不宜先摆出一个似乎毫无疑问的论点，然后就去找论据，再不假思索地说这些论据证明了论点。而是应该让学生先试着找找论点，学生找的可能不同，这就可以让他们为自己认为的论点去文中找论据，学生的争议本身就是在训练“论证” - 说理；在找论点的同时或意见统一之后，通过文中的说理或事例材料来理解论点的含义。在教任何文体的时候都要心中有学生，切实在教学中凸显学生的主体地位。赵秋芬